在研究所先修班時，某位教授教了我們何為「愛情」(ramance)。他說，學校不教這件事，直到出社會後，大家才在這地方吃大虧。他也大膽猜測，這門學問，將成顯學。
多年後，我再回顧教授所教的「愛情」，打開筆記，短短的一欄表，不禁引發我長吁短嘆。為何我們都要走一大段冤枉路，才能悟到箇中深義？你也許無法想像，以前一個班級的學生，頂多1/10來自父母離異的家庭已經很高比率了。但現在，隨口一問，「父不詳」「母不詳」一堆。只能看著孩子無辜的表情，聽著他們無奈的自陳：「我真的不知道啊！」我只有心疼的說：「沒關係，這不是你的錯。」是你父母交往過程中，出了錯了。孩子，你還有望；未婚的朋友們，你們還能再選擇；已婚的朋友們，你們還能改變。先檢視你的愛情，不要再製造一堆無辜的小孩了！
以下茲列出愛情三因論，並帶入例子，以供理解。
耶魯大學心理學教授史登伯格(Sternberg,1986)提出愛情的三要素：親密、激情、承諾。
先定義何謂「親密」、「激情」、「承諾」。
1. 親密（intimacy）：可以與之分享所有的思想和行為的感覺。是因著溝通、互動、心與心交流，彼此有深刻的認識而產生的 親近、連結、相知、相惜、信賴、安全的感情；屬於兩人關係的情感向度。如：小君與阿明兩個人從小一起長大，是青梅竹馬，彼此相知相惜。
2.激情（passion）：對某人的身體吸引力及性慾。雙方關係令人興奮的部份，包含強烈的吸引力，想更多認識、更多接觸對方，也包含浪漫的感覺、外表的吸引力、身體的親密、性 等等；屬於兩人關係的動機向度。如：小君與阿明兩個人長大後，原本兩人各自有自己的生活，但再度相遇後彼此深受吸引，於是有了更進一發展
3.承諾（commitment）：願意並有能力在長時間及危機情形下維持關係。包括開始決定愛一個人，和長期的與對方相守的意願及決定。會為彼此的關係負責，一起面對未來，願意犧牲、奉獻，經營愛的關係；屬於兩人關係的認知向度。如：小君和阿明在交往了一段時間後，決定與對方結為連理，共組家庭。
根據這三種成份的不同組合，Sternberg劃分了七種形式的愛：
(1)無愛（Nonlove）：三種元素都沒有，大多數異性間的人際關係屬於這種。如：小君在社團新認識了學長大文。
(2)喜歡（Liking）：只有親密的元素，彼此有溝通、互動，是朋友的關係。 如：小君有位很好的異性朋友阿達，是她的同事，兩個人常常一起去吃飯。(唉呀,這不是我跟得鑫先生嘛？)
(3)迷戀（Infatuation）：只有激情的元素，例如一見鍾情、初戀、暗戀、孺慕之情等。如：學長大文對小君一見鍾情。
(4)空洞之愛（Empty love）：只有承諾的元素，例如奉父母之命的婚姻、同床異夢的夫妻等。如：阿明的爸媽為他安排相親對象小薇。
(5)友誼之愛（Companionate）：親密與承諾的組合，是深刻的友誼或柏拉圖式的愛情或已退去激情，堅貞相守的老夫老妻。如：阿明的父母其實是相親結婚的，但結婚也達20年了。
(6)浪漫之愛（Romantic Love）：親密與激情的組合，不願意或不能付出承諾。如：阿明實際上有一位交往五年的女朋友小惠，但為了拼事業，一直沒打算與她步入婚姻。(男人有此藉口，女方可以果斷一點跟他切了啦！)
(7)情欲(愚蠢)之愛（Fatuous Love）：激情與承諾的組合，無親密關係為基礎，例如閃電結婚，或奉兒女之命成婚。如：大文一直無法追到小君，於是某夜去夜店時認識了小薇，那夜風雨交加的夜晚，發生了「人命」。於是大文只好與小薇結婚。
(8)完整之愛（Consummate Love）：三者皆有。如：阿明一個假日返鄉後，遇到了小君，聊得非常開心。再返到工作崗位後，決定與小惠分手，轉而追求小君。小君重遇阿明，發現自己對他的感情超越友情，與好友阿達聊後，決定與阿明交往。一年後，兩個人決定結婚。(是不是!!!所以啦,小惠不是真命天女，才引發不起阿明想跟他結婚的想法啊！)
Sternberg強調完整的愛需要兼具三個要素，缺了任何一個要素都不是完美的愛。
其實，感情沒那麼簡單(推一下黃小琥的歌)，但每個人都是自己romance的主角，更是導演。有時，要堅持到底，但有時是該學會認賠出場。如果，你輸不起，那就沒資格玩這遊戲。
下週，來解析一下，He's just not that into you<他其實沒那麼喜歡妳>。
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